扎根大山追逐他的教育梦

　　他用一颗赤诚的教育心，脉动一群农村孩子的心，他用自己的教育梦想之光，点亮山村更多家庭的希望之光。他跋涉了许多路，总是围绕着大山；他吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。面对农村教育，他以“智慧”之思，为所有农村学校的教育改革提供了一个样本和标杆，为那些坚守农村教育的教师们点燃了一盏希望之灯。

　　——题记

　　他在偏远山村的三尺讲台坚守29载，从一名乡村中学英语代课教师起步，探索教学路径，设计课改方案，引领一所乡村学校教育改革方向，把一个即将撤并的教育教学双差校，一跃成为全国基础教育改革的一张名片，成为各地参观学习的基地。经历过高考逐梦的艰辛，体味过教改之路的跌宕，始终不改的是心怀一颗“教育梦”，用心播种，用爱浇灌，以他的教育梦撑起山里娃的“未来梦”，力争每一步迈得铿锵有力、踏实稳健。他就是承德市兴隆县六道河中学校长贾利民。   

　　他的教育梦为山里娃撑起一片天

　　他的教改路，源于29年前的一个梦——这个梦，是为了却高考那年名落孙山的遗憾，更是为了帮助大山里的孩子用知识改变命运，创造更加美好的未来。 

　　1989年高考，贾利民以10分之差落榜，当时他家中很是贫困，根本没有钱支持他参加复读。“今后的人生路怎么走？”成了摆在贾利民面前的一道难题。经过长时间的思想斗争，贾利民终于想通了，与其在迷惘中伤心，不如勇敢地面对现实。

　　当年，正赶上他的老家陡子峪中学缺教师，学校决定让贾利民担任初中英语代课教师。从走进学校的那一刻起，贾利民就暗暗立下了誓言：“自己虽不是科班出身，但一定要努力拼搏，做一名优秀的人民教师！” 

　　当时，学校的教学条件十分简陋，英语教学只能靠教师的一支粉笔、一张嘴和一本教材。学校没有录音机，师生的发音不标准，学生的英语成绩低下，有的学生初中毕业后连26个英文字母都说不全。看到此情此景，他决定自费购买教学器材，改善孩子们的学习条件。可当时，家里因为供他、弟弟和妹妹上学，已经欠了不少外债，他每月工资又很有限。尽管如此，贾利民和母亲卖掉家里的鸡蛋和两只羊，再加上他2个月的工资，买了一台录音机、一套英语听力磁带和一本英汉词典。为了提高英语教学水平，他投入了所有精力。白天，备课上课辅导学生；晚上，批改作业，查阅资料，跟着录音机练发音，学口语，晚上11点前从未睡过觉。

　　经过三年努力，他带的第一届孩子中考时，英语成绩闯进了全县前三名，还有两个孩子考上了中专，这在该校还是首次，也轰动了全乡！ “我像自己考上大学一样，第一时间冲进家里，趴在母亲的怀里大哭了一场。”多年的付出终于有了回报。

　　在多年的教学实践中，贾利民发现：培养学生良好的情感，对于培养学生的学习兴趣、提高学习能力具有重要意义。因此，在教学工作中、特别是在从事班主任的工作中，贾利民始终坚持与学生打成一片，努力建立和谐的师生关系。

　　孩子们感受到了贾利民对他们的关爱，学习热情也空前高涨。在贾利民带的11届毕业班里，有8次中考成绩名列全县前三名，其中5次拿了全县第一名。

　　贾利民进行课堂教学的同时，还进行教育科研研究，亲自主持了5项国家级课题、2项省级课题、4项市级课题，其中有两项被评为全国科研成果一等奖。在《人民教育》等报刊杂志上发表了管理和教学方面的文章2000多篇，其中有30多篇论文荣获全国一等奖，出版论著和教材11部，应全国各地邀请做全国学术报告100多场次。

　　为乡村课改，他立下“军令状”

　　2002年，贾利民被任命为陡子峪中学校长。由一名普通教师成长为一位中学校长，虽然工作角色有了转变，但是他始终没有忘记自己的梦想。“我一边教着英语课，一边抓学校的管理，把英语的科研成果扩大到学校的各个学科，全校教学成绩迅速提升，每年学校的中考成绩都在全县前3名。”

　　2009年，六道河中学与陡子峪中学合并，贾利民被调到六道河中学任校长。由于当时老百姓对学校撤并不理解，导致大部分优秀生源外流，部分困难学生辍学，一时间，学校秩序大乱。面对现状，贾利民及时召开班子会，统一思想，分析形势，明确奋斗目标，将目光锁定在课堂改革上。这一年10月，贾利民结合多年的教学和管理实践，对学校的教育教学进行了大胆改革。

　　质疑声也随之而来。一位教师抛出了狠话：“课改就是花架子，我宁可不要搞课改！”家长声讨学校：“是在拿我们的孩子当‘小白鼠’吗？要是搞课改，孩子就要转学！”

　　面对质疑，贾利民许诺：“课改要是失败了，我这个校长就不干了！”

　　亲友的误解、责难，同行的批评，家长的恐吓，他人的诽谤……他没有止步不前，依旧认准自己的“理”，更加坚定“要把课改进行到底！”

　　他痴心执着的课改，教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变，教学进入了一个崭新的天地。教师的工作激情被唤醒，精神面貌焕然一新。如今说学生笨、训学生不对、斥学生不行的语言已很难听见，过去很少笑的教师现在也常挂着开心的笑容。课改改变了教师的角色，现在在课堂上，教师立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生、尊重学生、相信学生，使师生感情越来越深，教师普遍感觉自己的工作越来越舒心、越来越快乐，师生关系越来越融洽，课改带来了浓浓师生情。

　　课改改变了教师的行走方式。教师思维方式发生了转变，教师工作思路发生了改变，开始主动思考课改，主动改革课堂，让自己的教学越来越适合学生。

　　课改改变了学生，他们敢讲、敢说、敢问、敢想，自信又活泼。学生成绩也发生了明显的变化，尤其是那些成绩中下的学生学习兴趣明显提高。自主、合作、探究、展示、互动、反馈已经成为课堂常态。

　　他和智慧素养教育结缘

　　贾利民校长以课改为突破口，对学校教育教学进行了全方位的改革，经过8年探索与实践，构建了文化管理、智慧德育、六道课堂、课程超市、动力评价、自助培训等“六大工程”的智慧素养教育模式，走出了以“智慧素养教育”为主体，以“中华传统教育、课堂改革”为两翼的内涵发展之路，形成了管理和顺、德育和美、课堂和乐、课程和悦、评价和畅、培训和融的六道“和”文化。《智慧素养教育的探索与实践》荣获第五届全国教育改革创新实践项目。

　　智慧素养教育主张承认并尊重学生的主体差异，在差异中寻求学生间相互融合促进的措施，肯定学生身上隐藏的潜能，不以成绩论学生好坏。智慧素养教育的“一育、三课、四自、五管”成为了学校的鲜明必须特色。

　　“一育”就是智慧德育，它解决了学生的学习态度，激发了学生学习的内驱力。智慧德育包括主体育人、课程育人、国学育人、读书育人、自我育人、激励育人“六道育人”体系。“和谐施教，以美育人，让每一个学生主动愉悦多元发展”，即以美的规律改善教育，从而构成了德育的“和美”文化。

　　“三课”指“6641”程序化预习课、分层异动课和选课走班的校本课程课。6641程序化预习课提升了学生的自主学习能力，让学生学会自主学习；分层异动课强调教育均衡从课堂开始，通过异动小组分层学习，每节课让每一名学生都有最大收获；学校还开设了10门必修和24门选课走班的校本课程，为学生量身定制课程超市。这样的课程经由时间和空间，与人、事、物彼此融合互动对话，编织成长故事，在立体多元的实践体验中让学生感受人文、自然和社会，探索科学，创造艺术，丰盈生命，让知识变智慧，让规范变道德，让目标变信仰。

　　“五管”“四自”是学生校长助理团、学管会、社团联合会、值周班、班级双轮双督委员会的学生自主管理“五驾马车”，让学生达到了“生活自理，学会生存”“管理自主，发展潜能”“学习自觉，提升素养”“身心自由，健康成长”，达到了学生的自我管理、自我教育的目的。

　　在这样的教育理念指引下，六道河中学的教学质量得到大幅度提高。从2013年到现在六道河中学的中考成绩一直名列全县第一。学生也变得阳光、自信和快乐了，综合素质得到了极大的提高，在外校就读的学生纷纷转回学校。

　　同时，教师也迅速成长起来，42名教师在全国课堂大赛上荣获特等奖和一等奖，有100多人次应邀到全国各地做示范课、讲座，为20多个县区和学校进行课改的培训和诊断指导。学校的教育教学改革得到了家长的认可，社会的好评和各级领导的充分肯定。

　　真心付出是对教育事业最真的诠释

　　从教近30年来，贾利民几乎把所有的精力都倾注在学校教育教学管理创新上。从2011年开始，学校开始改扩建，贾利民更忙了。他一边抓基建，一边抓课改。一个学期下来，竟听了180节课。由于旧校舍的拆除，当时学生只能住在离学校一里之外的活动板房，除了板房的闷热潮湿和蚊虫叮咬外，每天还要四次穿过到处是壕沟乱石的建筑工地，为了学生的安全和繁忙的工作，他每天吃住在校，白天忙工程建设，深入课堂听课，落实学校管理，晚上为解决课改存在的问题还要上网查阅资料，梳理出解决问题的措施，每天完成这些工作都会到深夜。超负荷的工作让他变得又黑又瘦，体重减轻20多斤，学校的老师劝他说，校长休息休息吧，别累坏了身体，每次他都开玩笑说“累并快乐着”。

　　2011年11月1日，贾利民的父母出了车祸，父亲腰椎粉碎性骨折，母亲的胳膊和大腿严重挫伤。两位老人怕影响他的工作没有告诉他，直到下午4点大夫说有可能要做手术时，母亲才告诉了贾利民。“在我接到电话的瞬间，大脑一片空白，也不知道电话中我说了些什么。”当时学校正在施工，学生刚搬进新宿舍楼，但因为楼里的厕所还不能使用，学生晚上去厕所需要到楼外，而楼外到处是施工的壕沟。贾利民不放心，在和医生商量完治疗方案后，狠下心返回了学校，都没来得急陪伴父母一夜。就这样，在他父母住院的23个日日夜夜里，贾利民没能去陪一天……

　　29年的从教生涯，让贾利民深深体会到：教育是事业——事业需要奉献；教育是科学——科学需要求真；教育是艺术——艺术需要创新。

　　29年的工作经历、22年的党龄告诉他，矢志不渝是对信念的坚守，真心付出是对奉献的最真诠释，“作为一名共产党员，我更要让事业在奉献中闪光。”他先后两次被河北省省委授予优秀共产党员称号，被省政府授予乡村优秀教育工作者。