教师有了好助手，学生有了好学伴

　　傍晚时分，忙完一天的工作，南京市光华东街小学校长吴宁做的第一件事，多半是登录国家中小学智慧教育平台，为第二天的课做准备——对她来说，这个举动已经是日常的一部分。

　　除了管理这所有600多名师生的学校，吴宁还承担着一个班的语文课教学和课后服务工作。对于一个初一学生的母亲来说，完成这些工作并不轻松。

　　“有国家智慧教育平台，无论自己备课、讲课还是管理都减轻了不少负担。”吴宁说，平台上丰富的课程和教研资源，既给教师提供了助力，也帮学生拓展了视野。

　　作为第一批国家智慧教育平台江苏省试点校，光华东街小学已将智慧赋能的理念融入教育教学全过程，国家智慧教育平台则是其中不可或缺的“源头活水”。

　　在讲授《开国大典》这篇课文的六年级语文课上，记者看到，授课教师先是播放了一段基于平台上资源剪辑成的影像资料，然后融合使用来自平台的部分名师授课片段。除了课程资源，平台上为每节课列出的学习任务和课后练习，也对教师精准把握课堂、了解学生学习状况助益良多。

　　在光华东街小学，国家智慧教育平台已经深深扎根进学校教研体系。在实践中，该校结合自身实际，形成了一套基于国家智慧教育平台的完整教研流程。

　　针对每节课，学校教务部门和各学科教研组长会提前在平台上择优选择资源，并在教研组内充分研究、讨论、整合。课程结束后，教师们继续针对平台资源使用体会进行交流，整理成新的资源包，如此反复迭代优化。学校专门制定措施，教师在备课、授课、评课等环节使用国家智慧教育平台，均可在考核和绩效评价时得到一定的奖励加分。

　　为了让新手教师快速上手平台，光华东街小学推行了“师徒制”：每名新教师都有一名熟悉平台的老教师指导，在最短时间内掌握从操作平台到应用于日常教学的全套技能。此外，平台的“双师课堂”功能，对新手教师来说也堪称良师益友。“课前可以通过反复看平台上名师的讲课视频，把握每节课的重点、难点，基于同一节课程视频向有经验的老教师请教，沟通起来也更有的放矢。”青年教师周俊灵说。

　　平台不仅从“教”的角度为教师提供了助力，也提升了学生的自主学习能力。“之前尽量不让孩子碰平板电脑和手机，怕影响学习，孩子学会用国家智慧教育平台后，很快迷上了里面丰富的课外知识视频，看这样的内容我们也放心。”学生家长朱艺说。

　　这样的情况并非个例，除了常规课程教学，国家智慧教育平台也为开展“大德育”提供了丰富的资源。吴宁介绍，光华东街小学此前开展的问卷调查显示，平台上德育、家庭教育、经典阅读、科普、文化艺术等课程资源都受到较多关注。学校利用平台资源开展的劳动教育、非遗文化等方面教学活动取得了很好的效果，各种课外兴趣社团也开展得有声有色，深受学生欢迎和家长好评。（本报记者 李澈 缪志聪 张赟芳）